Fit für Zahlen e.V.

Damit jedes Kind stark in die Schule startet

Wir helfen, Rechenschwäche früh zu erkennen, spielerisch vorzubeugen und Kinder rechtzeitig zu unterstützen – wissenschaftlich fundiert, niedrigschwellig und ohne Stigmatisierung.

Über uns
Close-up of child's hand touching educational math blocks on desk.
Warnsignale erkennen
A father lovingly embraces his baby outdoors on a sunny day. Perfect for Father's Day themes.
Hilfe für Eltern
Focused child solving equations on a whiteboard, showcasing education and problem-solving skills.
Für Kitas und Schulen

Aktuelle Beiträge

  • Warum so viele Kinder in Mathe scheitern – und was wirklich hilft
    Ein Beitrag von Fit für Zahlen e.V. ; veröffentlicht am 15.09.2026 Die Ergebnisse der PISA-Studie 2025, die am 8. September 2026 veröffentlicht wurden, haben viele Menschen aufgeschreckt: Fünfzehnjährige in Deutschland…
  • Leitfaden: Woran erkenne ich eine geeignete Einrichtung für Dyskalkulie Therapie?
    erstellt in Zusammenarbeit mit unserem Mitglied & Experten Dr. Steffen Mantey Eine wirksame Unterstützung bei Rechenschwäche hängt stark von der Qualität der Therapie ab. Unzureichend qualifizierte Angebote führen meist dazu,…
  • Sponsor im fokus: BLS
    Wir freuen uns sehr, BLS media als Unterstützer in unseren Reihen vorstellen zu dürfen! BLS media unterstützt Unternehmen bei der digitalen Transformation mit innovativen Softwarelösungen und einem ganzheitlichen Serviceangebot. Ihre…
Young girl student writing math equations on classroom blackboard during a lesson.

Frühförderung ist entscheidend

8–25 % aller Kinder haben Schwierigkeiten beim Rechnen. Häufig fehlt ein sicheres Verständnis von Mengen und Zahlen im Vorschulalter. Ohne Unterstützung verlieren Kinder schnell den Anschluss – und oft auch das Vertrauen in sich selbst.
Einfacher und regelmäßiger Umgang mit Mengen und Zahlen im Alltag beugt späteren Schwierigkeiten vor – Rechenschwäche ist auch später gut behandelbar. Frühe Förderung ist am einfachstem und besten für die Kinder.

Dyskalkulie in Zahlen

  • 8-25% – aller Menschen sind bertroffen
  • 7-20% – der Kinder mit einer Rechenstörung weisen zusätzlich eine Störung des Sozialverhaltens auf
  • 2-29% – der Kinder mit einer Rechenstörung weisen zusätzlich eine Angst- oder depressive Störung auf. Dies sind insbesondere Prüfungs- und Schulängste.

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